对家里的熊孩子来说，现在谁说话最好使？爸爸妈妈？爷爷奶奶？外公外婆？ 不，都不是，答案只有一个：学校/幼儿园里的老师。 夸张一点说，老师的话简直就是“圣旨”，孩子不仅会听，而且还会不折不扣地执行。 而父母说的话就像空气，孩子很少听。搞得很多父母都要这样吓唬孩子：你要是再不听话，我就告诉你们王老师…… 为什么会出现这样鲜明的对比？老师们靠什么获得了孩子们的敬畏？背后真正的原因是什么？ 老师给孩子树了明确的规矩 按时到校、见到老师要问好、不能动手打架······类似的规矩有不少。 有了这么一套规矩，老师面对班上几十个孩子才不会慌，才能掌控局面，保证一切井井有条。 再反观绝大部分家庭，哪有这么明确的规矩？ 现在大家都一起回想下，你能清晰明确地说出家里的3条规矩吗？家里有成文的规矩吗？ 估计很多人一条都说不出来。 老师给孩子兑现了明确的奖惩 光有规矩远远是不够的，因为仅仅写在纸上的规矩都是空话，只有真正付诸实施的才叫规矩。 在学校里，规矩的实施就是奖惩。 从幼儿园开始，就有让我们又爱又恨的小红花。 表现得更好，除了累积更多小红花，还能升级变成大红花，最后还能拿到那飘着香气的真红花。 这些红花不仅奖励给你，而且最重要的是：昭告全班，让你那小小的虚荣心得到极大满足。 其他一切奖励也都是这朵小红花的升级：表现好可以拿到奖状，可以领到奖品，还可以站在全校学生面前讲自己的光荣事迹。 只要表现好，学校里的规矩一定会兑现。老师不会轻易许诺，只要许诺后一定会兑现。 可反观很多父母呢？很多时候都是轻易许诺、从不兑现。 最小的事：你快点吃饭，吃完这一口就让你看电视。结果，没有。 大点的事：你快点写作业，写完了可以下去玩了。结果，没有。 更大的事：你好好学习，如果考试进步了就给你买IPAD。结果，没有。 这至少带来了两个问题： 其一，很多许诺是不应该的，孩子做一些事是必须的，不应该许诺给奖励。 其二，随便许诺后却不兑现，一点点蚕食了孩子对你的信任和尊重。 日积月累后，你再说什么话，孩子都不会相信了。这一点都不奇怪。 兑现奖励只是一个方面，而兑现惩罚则更为重要。 在学校/幼儿园里，孩子在某方面犯了错，老师会及时对照规矩给出“惩罚”。 同样来反观父母对孩子，很多规矩下的惩罚措施都是摆设。 孩子没按照求做，哭闹耍赖，只要闹腾得厉害一点，大多数家长都会心软屈服。别说惩罚了，反倒变成孩子要挟父母了。 长此以往，父母口中所谓的规矩，哪还有半毛钱作用？逢人还抱怨：我们给孩子立规矩了呀，可就是不管用啊。真是这样吗？ 老师给孩子树立了良好的榜样 老师给孩子们传递的都是积极正面的形象，要求孩子做到的事，老师会身先士卒；而父母很多时候却把自己当成了局外人，只要求孩子如何，却从不要求自己。 要求孩子不能迟到，老师就会提前先到。很多值班老师和校长/园长，往往都提前很多就到学校/幼儿园门口等着孩子。 要求孩子不带零食，老师也能做到，不仅如此幼师还不能当着孩子们面吃东西。 再看看很多家长的日常： 要求孩子不玩游戏不玩手机，结果呢？ 自己成天拿着手机不放。就连吃饭时，都忍不住要摸几下。这样怎么能阻止孩子玩手机？ 要求孩子不看电视，结果呢？ 孩子写作业时，自己在客厅里看电视。还开怀大笑。这样怎么能让孩子安心学习？ 要求孩子认真写作业、求进步，结果呢？ 自己对工作毫不上心、天天倒数。这样怎么能让孩子从你身上获得正能量？ 老师给孩子树立了良好的榜样，至少是以身作则的示范。 所以老师在指出孩子错误的时候，孩子愿意听，就因为孩子知道老师做得好。 家长没有给孩子树榜样，反倒是反面典型。你再去要求孩子，孩子有足够的心理优势反驳你：你自己都做不到，还来要求我？ 有人可能要说了：为什么有的老师却管不了自家孩子呢？ 当然是因为：老师在学校、幼儿园里是老师，严格按照规矩来办事，所以能管好班上几十个孩子。 可回到家里呢，老师的身份就变成了父母，TA的行为也变成了普通父母的行为。没有坚持自己作为老师时的那些做法，管不住自家一个孩子也就不奇怪了。 父母是孩子的第一任老师、也是永久的老师。 同时孩子也是父母的老师，父母也应该为了孩子改变一些不好的生活习惯，和孩子一起成长！ （声明：内容来源于网络，本公众号因教学和研究需要转载或选编的文章，版权归原作者所有，如有侵权，请联系删除。） 觉得内容还不错的话，给我点个“在看”呗 点 “阅读原文”，了解芳草教育资源数字化平台

湖南新化2023年秋季 “主题式自主探究游戏” 第2期教研培训会圆满落幕 大会背景： 跟进落实“十四五”教育发展方针，在学前教育深化改革规范发展中，要精准把握国家阶段性战略和现代化发展进程对普惠性学前教育公共服务体系建设提出的新挑战和要求。为了努力实现本土化“幼有善育”、落实本地区教育发展目标、发展优质的学前教育公共服务，打开本地区学前教育新局面，特定制两天四场会议，力求新化县幼教同仁得到发展与进步。 会议主题： 湖南新化2023年秋季“主题式自主探究游戏”第2期教研培训会 会议规模： 参会幼儿园约150家左右，共计1000人左右 会议日程、地点及场次安排： 1.活动时间，2023年9月23日、9月24日两天四场。 2.活动地点，新化上渡幼儿园大礼堂。 3.场次安排 产品简介： 会议现场： 会议总结： 本次会议得到了湖南新化县教育局的重视，教研培训会现场老师们互动热情，积极性高，全程认真、虚心、专注的参与。此次培训学习，旨在让新化县教师从领域目标，实际操作、游戏化教学三个方面对“主题式自主探究游戏”的开展增强教师学习的自觉性和坚定性，增强在新的教育形势下做好本质工作的能力和信心，增强对于主题式课程的教学质量，为新化幼教打造一股源源不断的活水，滋养每一个孩子的心灵。 觉得内容还不错的话，给我点个“在看”呗 点 “阅读原文”，了解芳草教育资源数字化平台

一、入园晨检环节 儿歌 太阳出来咪咪笑，小朋友们上学校。 见了老师问声好！见了同伴把手招。 讲文明、懂礼貌，我们都是好宝宝。 教师注意事项 1.幼儿园晨检包括一问、二看、三摸、四查、五登记： 一问：询问家长前一晚孩子在家情况，有无不舒服、患病等情况。 二看：看孩子的精神、面色、皮肤有无异常，扁桃体是否肿大，身上有无出疹等现象。 三摸：摸摸孩子有无发热、淋巴结肿大现象。 四查：查孩子的手指甲和双手是否干净卫生，有无带危险物品入园，衣着是否整洁。 五登记：对带药入园的孩子，请家长登记。 2.从安全角度来说，晨检的过程能及时发现幼儿携带的危险物品，杜绝一切可能的危险因素 。 二、如厕环节 儿歌 小朋友，要知道， 及时入厕很重要。 进出厕所守规则， 看清标记不滑倒。 安全卫生记心里， 争做文明好宝宝。 教师注意事项 1.幼儿入厕排队等候的时候喜欢大声喧哗、吵闹； 3.入厕后不会随手系好裤子； 4.裤子系好后喜欢绕着教室奔跑、追逐。 三、洗手环节 儿歌 打开水龙头，小手冲冲湿； 关掉水龙头，抹上小肥皂， 左手亲一下，右手亲一下； 手心搓一搓，手背搓一搓， 手指丫丫也要搓一搓； 双手握握搓一搓，拇指转转搓一搓， 指尖关节搓一搓，握握手腕搓一搓； 打开水龙头，泡泡冲冲走， 毛巾擦擦手，关掉水龙头。 教师注意事项 幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。 四、喝水环节 儿歌 小朋友，来喝水， 你先我后不拥挤。 排好队伍到橱前， 伸手去拿小茶杯。 接水接到半茶杯， 接好水后回座位。 轻轻吹，慢慢喝， 喝完水杯放回橱。 教师注意事项 1.幼儿每隔二三十分钟就要喝一次水，每次喝水大约为幼儿杯子的半杯或是半杯多一点，量不要过多，否则会对幼儿的肾造成压力。 2.午休之前不要喝水 3.根据临时情况调节孩子的喝水量。 五、教育活动环节 儿歌 老师说话认真听， 小耳朵，竖起来， 小眼睛，看老师， 举小手，学老师。 提出问题多动脑， 举手发言懂礼貌， 回答问题声音响， 学会倾听才真好。 看谁上课表现好？ 一、二、三，我最好。 教师注意事项 1.充分利用自然和社区的教育资源，扩展幼儿的生活空间，拓宽幼儿教育渠道。 2.积极创造条件利用并开发信息化教育资源，整合教育技术，创新教育方法。 3.教学活动设计确定活动目标要以新课程理念为指导，依据幼儿实际发展水平，从知识能力、情感三方面确定具体的活动目标。 六、户外排队环节 儿歌 小小手，摆摆动； 小小脚，踏起来； 小胸脯，提起来； 一二一，一二一...... 教师注意事项 1.保证每天的户外活动时间不少于2小时（上午、下午各一小时）。 2.有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等。 3.有自我保护意识，知道身体发热时脱衣服或有不适时主动告诉老师，有简单的自我保护方法。 七、进餐环节 儿歌一 吃饭时，坐端正， 右手拿调羹， 左手扶着碗。 细细嚼，慢慢咽， 不剩饭，不挑菜， 自己吃饭真能干。 儿歌二：餐后擦嘴 小手绢，四方方， 拿起它，擦嘴巴。 一二三，左右擦， 嘴巴乐得笑哈哈。 教师注意事项 1.饭前要洗手（按照六步洗手法）。 2.幼儿的饭菜讲究少食多添，不要一下给孩子盛太多。 3.班级内的肥胖儿需要先喝汤，后吃饭，帮助孩子控制体重。 4.进餐时间尽量控制在20~30分钟之间，太快不易消化，太慢饭菜易变凉。 5.安静进餐，争取使用餐具。 6.用保温桶中的水漱口，自来水漱口孩子容易咽下去，对身体不好。 八、午睡环节 儿歌 脱下鞋子和外衣， 端端正正放整齐。 铺好被子上床去， 小被暖和盖身体。 闭上眼睛手放好， 不吵不闹睡午觉。 房间里面静悄悄， 一觉醒来精神好。 教师注意事项 1.进餐后、午睡前要进行散步，根据天气情况，一般在15~30分钟左右。 2.午睡前要进行如厕。 3.孩子上床脸朝上盖好被褥，老师需要检查孩子是否将危险物品带上床了。 4.睡觉前为孩子播放摇篮曲或者睡前故事。 5.每隔15~20分钟，老师需要对所有孩子的睡眠情况进行查看。 6.中途需要如厕的孩子需穿上拖鞋在老师的陪伴下去如厕。 九、起床穿衣环节 儿歌一：穿衣歌 抓领子，盖房子。 小老鼠，出洞子。 吱扭吱扭上房子。 儿歌二：扣纽扣 小纽扣，要扣好。 从下面，往上扣。 一颗颗，要扣牢。 教师注意事项 1.引导孩子按照正确的穿衣步骤进行穿衣。 2.穿衣顺序：上衣—袜子—裤子—鞋。 3.穿裤子：先将裤子前片朝上放好后，两脚同时伸进裤筒，裤腰往上提，把衬衣放入裤腰内，拉展弄平整。 4.穿袜子：袜底放平，袜尖向前，两手将袜筒捏到袜后跟，再往脚上穿。先穿脚尖，蹬上脚跟，拉上袜筒。 5.穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋带。 十、区角活动环节 儿歌 玩具筐，双手端， 轻轻放在桌上面。 筐里玩具真叫多， 花花绿绿多好看。 你一件，我一件， 不争不抢一起玩。 教师注意事项 1.关注学习过程，,把握介入指导的最佳时机； 2.掌握观察方法，针对特点确定相应的指导策略； 3.因势利导，促进幼儿自主意识与能力的发展； 4.关注但不介入，提供幼儿相互交流学习的空间； 5.有机整合，实现教学与发展的最佳效益。 十一、离园环节 儿歌 放学了，放学了， 小朋友坐坐好， 教室里不走动。 自己的物品拿拿好， 叫到名字走出门， 有顺有序不忙乱。 老师同伴互道别， 离开教室早回家 幼儿园里少玩闹。 教师注意事项 1.晚餐后，孩子在老师的辅助下，穿戴好衣物，拿好自己的物品，安静等待家长。 2.为引起混乱，保证孩子的安全，离园时的每一位孩子都是老师手把手交到家长手上（保持好秩序非常重要）。 3.需要与老师进行个别沟通的家长，需要在老师送完其他孩子的情况下再与老师沟通。 （声明：内容来源于网络，本公众号因教学和研究需要转载或选编的文章，版权归原作者所有，如有侵权，请联系删除。） 觉得内容还不错的话，给我点个“在看”呗 点 “阅读原文”，了解芳草教育资源数字化平台